Задание №177756: Турнир Ломоносова 2014
Задача 2. Даны девять чисел и запись шести из них на так называемом афинском, или офеньском, языке — особом тайном языке, на котором в России в XIX веке говорили офени (бродячие торговцы), в случайном порядке: 2, 20, 50, 200, 1000, 10000, 50000, 100000, 200000 декан касух, здю деканов, здю пехалёв касух, касуха, полпехаля касух, полпехаля Задание 1. Укажите, как выглядят на афинском языке три остав шихся числа. Поясните ваше решение. Задание 2. Запишите цифрами: полдекана, здю касух. Задание 3. Запишите на афинском языке двумя способами число 500.
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Турнир Ломоносова 2014». Для решения понадобятся:
- поиск закономерностей
- сопоставление языковых данных
- проверка гипотез
Источник: Турнир имени М. В. Ломоносова — официальный архив · 2014
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- Турнир имени М. В. Ломоносова — официальный архив
- Организатор
- Редакция «Я сам решу»
- Год материала
- 2014
- Материалы
- 1 файл
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Турнир Ломоносова 2014» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Лингвистика». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
Задача 3. (Автор задачи С.А.Бурлак, автор решения А.Ч.Пиперски.)
Существительные, обозначающие действия с двумя и более участни
ками (допустимо любое равносильное объяснение: напр., связанные с
переходными глаголами; имеющие объект и т. п.), имеют окончание -e,
а существительные, обозначающие действия с одним участником —
окончание -es.
Ответ на задание:
gif-e ‘дар’ (кто-то дарит что-то кому-то — 3 участника),
dyn-es ‘шум’ (кто-то/что-то шумит — 1 участник),
sorg-e ‘забота’ (кто-то заботится о ком-то — 2 участника),
strid-es ‘шаг’ (кто-то шагает — 1 участник),
sæc-e ‘обвинение’ (кто-то обвиняет кого-то в чём-то — 3 участника).
При проверке ответов учитывалось только окончание; ошибки в бук
венном составе корня не влияют на оценку.
Критерии оценивания
Решение каждой задачи оценивалось по нескольким параметрам. Эти
параметры условно обозначались буквами латинского алфавита. Соот
ветствующие отметки проставлялись в специальном бланке протокола
проверки работ (см. стр. 128).
Проверяющим также предлагалось внести в протокол своё заключе
ние по решению каждой конкретной задачи конкретным школьником:
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.