Задание №148115: Синтаксис

5. Сходная проблема наблюдается с адаптацией в русском языке заимствованного слова, которое в языке-источнике записывается как peloton ‘основная группа гонщиков в спортивной гонке’. Это слово в языке-оригинале очень приблизительно можно затранскрибировать так: [п’эл’отóн]. В чём заключается и как проявляется эта проблема в русском языке? ВОПРОС № 3 Поздно вечером Феофан и Аграфена встречали на вокзале своего друга Харитона. Было сыро и холодно. Шёл мокрый снег. Аграфена ёжилась в коротком модном пальто. Харитон выбежал из вагона, румяный и громогласный: – А у нас на Русском Севере говорят: «Вот раньше-то холодные зимы были: а нас так закувирзают, что и не вспышкнуть!» – произнёс он, осмотрев замёрзших товарищей. Помогите понять Феофану и Аграфене, что же сказал Харитон, заполнив пропуски в задании. Записывайте своё решение в бланк ответа, указывая в каждом случае номер, данный перед местом пропуска. Образец ответа: 1. доброта Вопросы и задания: Диалектный глагол закувирзать содержит морфему, которая с исторической точки зрения выделяется в некоторых общерусских словах в нескольких фонетикоорфографических вариантах. Так, например, по мнению некоторых этимологов, данная морфема представлена в прилагательных (1) __________ и (2) __________, характеризующих форму волос. Прилагательное (1) этимологически родственно бесприставочному возвратному глаголу (3) __________, значение которого – ‘наносить друг другу удары’, а прилагательное (2) – бесприставочному возвратному глаголу (4) __________ со значением ‘тянуться, продолжаться’. В прилагательных (5) __________ и (6) __________ все буквы, обозначающие согласные звуки, одинаковые. Эти прилагательные являются синонимами 6 слова (1), но они не содержат загаданной морфемы, хотя их фонетический облик может ввести нас в заблуждение. Искомую морфему в ином фонетико-орфографическом варианте обнаруживаем в глаголе (7) __________ со значением ‘отдирать, отделять’. Тот же корень представлен в приставочном возвратном глаголе (8) __________, то есть ‘появиться на свет, родиться’. Глагол (8) используется в разговорной речи, когда один человек чересчур пристально разглядывает другого. Сложное просторечное прилагательное (9) __________ с тем же корнем может характеризовать человека, который удивлённо смотрит на кого-либо или на что-либо. К словам, этимологически содержащим в своей структуре загаданную морфему, относится глагол (10) __________, одно из значений которого – ‘превратно толковать, искажать’. Вариант корня с конечным звонким согласным представлен в двух приставочных глаголах. Первый глагол – (11) __________ – является антонимом слова принимать, второй глагол – (12) __________ – антонимичен слову доказывать. Этимологи устанавливают родственные связи между глаголом (10) и наречием (13) __________, в котором искомая морфема представлена в том же орфографическом варианте, что и в слове (1). Это наречие по происхождению является «застывшей» формой творительного падежа, оно входит в состав фразеологизма (14) __________. Так говорят, когда внезапно и резко меняются наши планы. Интересующую нас морфему в ином орфографическом варианте находим в существительном (15) __________ со значением ‘шалость, проделка’. В говорах это слово является синонимом общерусского существительного сплетня, которое исторически содержит тот же корень, что и бесприставочный глагол (16) __________, означающий в переносном смысле ‘говорить пустое, обманывать’. Древний корень, представленный в слове (15), выделяется и в существительном общего рода (17) __________. В литературном языке оно называет высокого человека, а в русских говорах – человека, который говорит вздор. Это существительное образовано от несохранившегося в литературном языке глагола (18) __________ при помощи суффикса, значение которого – ‘лицо, названное по характерному действию’. Предположите, что может означать глагол (18) в русских говорах, сформулируйте его прямое значение – (19) __________, запишите переносное значение – (20) __________. Слова (15), (17), (18) входят в одно этимологическое гнездо с названным Харитоном диалектным глаголом (21) __________, имеющим другой гласный в корне. В то же гнездо включается глагол несовершенного вида с двухбуквенной приставкой (22) __________, означающий ‘открывать’. В современном языке это слово является книжным и обычно 7 употребляется в торжественной речи. Учитывая семантику морфем, сформулируйте значение диалектного глагола (21) в предложении Харитона – (23) __________. Тот же вариант загаданной морфемы, что и в слове (15), этимологически можно выделить в глаголе (24) __________ со значением ‘говорить о несерьёзном’. Этот глагол некоторые этимологи по происхождению связывают со звукоподражанием (25) __________, которое омонимично существительному, называющему один из музыкальных звуков. Ещё один диалектный глагол, который вам встретился в предложении Харитона, содержит звукоподражательный корень. Вариант этого корня представлен в близком по значению общерусском глаголе (26) __________, образованном по той же модели, что и глагол кряхтеть. Запишите предложение Харитона, заменив диалектные слова литературными эквивалентами: (27) __________. Назовите все варианты загаданной морфемы в задании: (28) __________. ВОПРОС № 4 Учительница русского языка Олимпиада Николаевна Крутова готовила Феофана и его одноклассников к олимпиаде и предложила им выполнить лингвистический анализ стихотворения Анатолия Наймана: Есть племя (1) покинул и племя (2) вернул: (3) покинулы скорбно толпятся у ямы, (4) вернулы в парадный встают караул, не зная друг друга, но слыша тамтамы. <…> И ты между ними бродила, верна тому, кто (5) вернул, и тому чуженину, кого ты (6) вернула, – так вот он я, на меня! Если только покину (7) покину. <…> Безумье мечтать, что верну я (8) верну. Пусть так – но хотя бы никто чтоб не сгинул, я вытвердил, как чужеземец в плену, за именем имя вернул и покинул. 2000 г. 8 – Вам необходимо, – сказала Олимпиада Николаевна, – следовать такому плану.