Задание №148103: Синтаксис

3. Одно из слов, отгаданных Феофаном и Харитоном, имеет однокоренное разговорное прилагательное, отличающееся от него только на 2 буквы, – прилагательное Y. В прилагательном Y содержится суффикс, который, как считают учёные, исторически возник путём объединения суффикса -енькс экспрессивным суффиксом Q. Данный суффикс Q в современном русском языке может использоваться в составе разговорных нарицательных существительных и имён собственных. Назовите прилагательное Y и суффикс Q. Приведите 1 пример разговорного нарицательного существительного с суффиксом Q. ВОПРОС №4 А1. Когда начался следующий урок, Глафира обратила внимание Олимпиады Николаевны на слово всё в анализируемом стихотворении А.С. Пушкина: И хоть бесчувственному телу Равно повсюду истлевать, Но ближе к милому пределу Мне все б хотелось почивать. – Это местоимение? – спросила Глафира. – Как, например, в предложении (1)? (1) Я всё бы узнала! – Ребята, – сказала Олимпиада Николаевна, – слово всё очень интересное. Оно может быть и местоимением, и словом, с помощью которого мы можем прокомментировать целую ситуацию с точки зрения времени (слово всё в таком случае можно заменить наречием всегда) 7 или обстоятельств её протекания (всё заменяется словами всё равно, при любых обстоятельствах). Есть предложения, в которых эти три значения совмещаются и дают разные прочтения предложений. Обычно это происходит в тех случаях, когда контекст недостаточно широкий. Исследователи и авторы словарей отмечают, что слово всё может использоваться и в значении ограничительной частицы (‘только’, ‘лишь’), но это значение в рамках данного задания мы описывать не будем. Рассмотрим пример: (2) Всё бы она смеялась! Вот здесь реализуются два из трёх рассматриваемых нами в задании значений. Подробно опишите значения слова всё в примере (2), предложенном Олимпиадой Николаевной. Если слово всё является местоимением, указывайте его синтаксическую функцию. Если словом всё комментируется целая ситуация с точки зрения времени или обстоятельств её протекания, докажите это, произведя необходимые замены слова всё на слова всегда или всё равно / при любых обстоятельствах. А2. – Давайте разберём таким же образом и другие предложения, – сказала Аграфена. Прокомментируйте примеры (3), (4а) и (4б), описав значения слова всё в данных примерах так же, как в п. А1. (3) Взять еще горячей воды, чтобы только рука терпѣла; муку отгресть прочь, снять полотно, покрывающее заквасу, лить воду въ средину заквасы и разсмѣсить такъ, чтобъ не осталось ни малаго кусочка, но всё бы обратилось въ растворъ (1795). (4а) Всё бы мы стояли там, где сытно да весело; (4б) всё бы мы зашли к вам да почаёвничали. А3. – А давайте всё-таки определим, чем же является слово всё в примере (1), – нетерпеливо попросила Глафира. Помогите Глафире прокомментировать пример (1), описав значения слова всё в нём так же, как в п. А1. А4. – Итак, ребята, – сказала Олимпиада Николаевна, – вы обратили внимание, что, поскольку слово всё в рассмотренных предложениях может выступать в разных значениях, 8 меняется и количество прочтений. Проанализировав предложения (1) – (4), определите, какие грамматические характеристики глаголов влияют на количество прочтений слова всё. Подробно опишите, как эти характеристики ограничивают то или иное прочтение, а их комбинация определяет количество прочтений (в случаях, если это позволяет контекст, за исключением примеров, где всё является подлежащим). ВОПРОС №5 А1. День быстро клонился к вечеру. Феофан и Харитон сидели на самой середине замёрзшей реки и сосредоточенно глядели в лунки. Ящик для рыбы был почти пуст. – Не клюёт! – грустно сказал Феофан. Румяный Харитон был полон оптимизма: – Неумелый всегда на неклёвье жалуется! А я вообще для своего кота ловлю! Главное не рыба, а сам процесс! Мороз крепчал. – Скоро закончим, – говорил без остановки Харитон, – останется только втащить наши рюкзаки воооон на ту горочку, и мы уже дома! Феофан с грустью посмотрел на два 15-килограммовых рюкзака, снасти, палатку, ящик для рыбы и обрадовался, что ящик почти пустой. Правда, учёный кот Харитона вряд ли будет доволен и не пустит рыбаков на порог. Мысли Феофана начали замерзать. Чтобы немного согреться, он стал ходить взад и вперёд и размышлять: – Допустим, что в предложении (1) (1) Останется только втащить наши рюкзаки вон на ту горочку. в слове втащить приставка вимеет значение ‘направить действие, выраженное производящим глаголом, вверх’, как об этом сообщают словари. Однако интересно: это значение самой приставки или значение, которое сообщает приставке контекст? Сравним значения приставки вв предложении (1) и в предложениях (2–3): (2) Я втащил книги из большой комнаты в кабинет. (3) Сом втащил поплавок под воду. Как вы думаете, какой верный ответ дал Феофан на этот вопрос? Запишите и аргументируйте свой ответ. А2. – Возможно ещё одно объяснение, – подумал Феофан. – Значение приставки вв слове втащить в предложении (1) и подобных может возникнуть под влиянием слова- 9 паронима, в котором была сходная с вприставка, имевшая исконно в русском языке значение ‘направить действие, выраженное производящим глаголом, вверх’. Предположите, какая это приставка (будем называть её в дальнейшем Y) и как выглядело слово-пароним, которое сейчас является устаревшим и малоупотребительным. Приведите пример подобной пары слов-паронимов, используя в качестве первого элемента пары слово с приставкой виз ранее анализированного вами стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…». Определите значения слов-паронимов. А3. Феофан счёл возможным предположить, что многозначность глагола вступить (как и втащить) в современном языке также определяется совпадением глаголов-паронимов, в которых были разные приставки. Он придумал два словосочетания, которые бы иллюстрировали эту особенность. Это сочетания следующего типа: глагол вступить (в разных значениях) + предлог + существительное. Запишите в листе ответа два подобных словосочетания (по одному на каждое значение глагола вступить) и предположите, в каком словосочетании исторически мог бы встречаться рассматриваемый глагол с приставкой в-, а в каких – с приставкой Y. Определите значения глаголов. Б. Феофан вспомнил, как читал в одном архаичном русском тексте описание древнего укреплённого сооружения. А ведь в этом тексте есть интересные приставочные глаголы. Он предложил Харитону, когда они втащат рюкзаки в гору, перевести текст на современный язык и ответить на вопросы к тексту. Харитон согласился. Вопросы и задания: Б1. Помогите Феофану и переведите первый абзац архаичного русского текста на современный язык, выполните задания. Запишите перевод в бланк ответа. Обратите внимание, что в тексте есть 5 подчёркнутых слов, в которых автор употребил одну из рассматриваемых в задании приставок (вили Y). В тексте они даются так: ВЪ/Yгласить. Задание к этим словам представлено ниже. Ничтоже безъ нарѧда. и безъ оутвержениѧ почитаетсѧ в нихъ [жителях укреплённого сооружения]. аще и на воженiа травъ. ли дровъ идоуть. или на водоу. то безъ оупроса не идоуть. нѣсть же имъ самовластно ни пити ни ясти. троубы в нихъ соуть доброгласны. назнаменоующе всѧко врѣмѧ инъ гласъ оубѣжаниѧ. инъ же (1)ВЪ/Yстаниѧ. инъ ѡдѣяниѧ инъ спанию. и безъ гласа не смѣють ничтоже творити. 10 Егда хотѧть изоити w(т) обрытиѧ. то (2)ВЪ/Yгласить троуба. тонкогласнаа. и абие пристраваютсѧ. не праз(д)ноу соущю никомоуже. и пакы же ВЪ/Yгласѧть. и ѡни (3)ВЪ/Yкладоуть скоро на ѡслы всѧ носимаа. и третие ВЪ/Yгласѧть. велѧще на выхw(д) доспѣти. да никтоже ни ѡстанеть w(т) своего чина. и коупно (4)ВЪ/Yкликноувше велми бодро. (5)ВЪ/Yсѣдають на кони. и абие шедше идоуть съ молчѧнiемъ. Примечание. Выделенные полужирным шрифтом слова обязательно должны быть переданы в переводе другими лексемами (содержащими иные корни или те же корни, но иные приставки или суффиксы). Подсказки: Перевести отдельные слова текста вам помогут подсказки.