Задание №146575: Синтаксис

2. При заимствовании в хантыйский язык русского слова, начинающегося с сочетания двух согласных, второй из которых сонорный, если 2.1. _____________________ следует 2.2. ____________________, сонорный в хантыйском языке 2.3. _______________________. 2.4. Пример(-ы), объяснения: _____________________________________________________ Изучите данные выше закономерности и заполните пропуски. Каждую закономерность проиллюстрируйте примерами хантыйских существительных, заимствованных из русского языка (хантыйские слова даны в начальной форме): kiršownik, ăstakan, pirkata, tʉrpa ‘инструмент’, ăškola. Укажите, какие русские слова были заимствованы в хантыйский язык в таком виде. 14 Записывайте своё решение в бланк ответа, указывая в каждом случае номер задания и / или номер, данный перед местом пропуска. Образец ответа: 1. доброта Примечание. Должны быть приведены все примеры хантыйских существительных, иллюстрирующие каждую закономерность, с необходимыми объяснениями. Часть II 2А. Предположите, как выглядят следующие русские слова при заимствовании в хантыйский язык: крупа – _________, скобка – _________. В них входят только те звуки, которые уже встретились вам в составе слов, перечисленных в Вопросе №3 (часть I). 2Б. Слово kʉləp, по-видимому, необходимо описывать с помощью двух фонетических закономерностей: одна из них уже сформулирована выше, а действие другой наблюдается в слове šarəp. Какие русские слова, в которых нет ни одного мягкого согласного, были заимствованы в хантыйский язык как kʉləp и šarəp? Укажите обе закономерности и опишите их действие. *** Едва Аграфена закончила отвечать на все вопросы хантыйского Деда Мороза, как вдруг раздался хруст веток, и на поляну выбежали Харитон и его учёный кот – оба румяные и громогласные. – Прекратите мучить Аграфену! – грозно заявил учёный кот. (А мы забыли рассказать вам, ребята, когда вы писали задания регионального этапа, что у Харитона котто говорящий был.) – Срочно выдайте ей корзину подснежников, – говорит кот, – и отпустите её наконец к любимой учительнице русского языка Олимпиаде Николаевне Крутовой! – А загадки мы и сами загадывать умеем! – объявил Харитон. – Не хуже ваших будут! У нас на Русском Севере говорят: Поле-то с угородом, а слово-то с уговором! А уговор такой: не решите нашу загадку – отдаёте Аграфене подснежники! 15 ВОПРОС №4 …Как-то раз весной у нас на Русском Севере так было, – начал рассказывать Харитон, – решила одна жёночка за хлебом в магазёй сходить. Приходит – кажется, закрыт магазёй, хотя время-то непростое – ано Галя, продавец-то, в город уехала, за товаром. Вот тут-то эта жёночка и говорит: «Ну теперь напросте обратно пойду-то, а мои напорозно щи хлебать будут, зато все тарелки опростят-то». Вопросы и задания: А1. Запишите невозвратный глагол совершенного вида (назовём этот глагол условно N), этимологически родственный одному из выделенных наречий и синонимичный выделенному в тексте глаголу. От диалектного наречия глагол N отличается вариантом корня. Тот же вариант корня содержит непроизводное с точки зрения современного языка прилагательное N . Оно входит в состав фразеологизма, который может употребляться, 1 когда собеседники напрасно тратят время. Укажите прилагательное N Запишите 1. фразеологизм, определите часть речи слова N в этом фразеологизме. 1 Другое прилагательное, которое содержится в найденном вами фразеологизме, является исходным словом словообразовательной цепи, которая заканчивается глаголом S, в одном из своих значений в современной разговорной речи синонимичным выделенному в тексте глаголу. Укажите глагол S. Изучив эту словообразовательную цепь, определите, в чём вы видите разницу в образовании глагола S и выделенного глагола в тексте. А2. Запишите непроизводное с точки зрения современного языка прилагательное (назовём его M), к которому восходят выделенные в тексте наречие и глагол. Сформулируйте значение этого прилагательного, в котором оно нередко употребляется на Русском Севере (это значение есть в литературном языке, но в XX веке оно уже устарело), если известно, что прилагательное М в этом значении является синонимом прилагательного N . Учитывая это, опишите, какая идея лежит в основе синонимичных диалектных наречий 1 напросте, напорозно, и подтвердите это контекстом рассказа Харитона. А3. Запишите непроизводное с точки зрения современного языка прилагательное с неполногласием N , этимологически родственное наречию напорозно. Прилагательное N 2 2 будет являться антонимом прилагательного N из подчёркнутого фрагмента в рассказе 3 Харитона. Определите значение прилагательного N из рассказа Харитона. 3 А4. В русском литературном языке есть наречие, образованное по той же модели, что и слово напросте, содержащее то же полногласное сочетание, что и слово напорозно. Назовите это наречие. 16 Б. Сформулируйте значения выделенных слов в предложениях (1)–(4). В каких предложениях их можно заменить однокоренными синонимами, образованными по тем же моделям, что и диалектные наречия напорозно, напросте? (1) Онъ, иноземецъ сый, яко царь, силно владѣяше ими (1564 – 1565). (2) Такое наставление сильно тронуло сердце молодого героя и не выходило у него из памяти (1792). (3) Ездил я к королю и прошение твое исполнил, но только согласия… не получил, а себя от королевского величества вечно отлучил (1787). (4) Наконец, на прошлой неделе был я на зрелище, которое вечно не выйдет из моей головы (1788). *** Конечно же, двенадцать братьев-месяцев решили задачу Харитона и его учёного кота, но братец Апрель всё равно торжественно вручил Аграфене полную корзину подснежников. Получила к празднику подснежники учительница русского языка Олимпиада Николаевна Крутова и говорит: – Спасибо вам, дорогие мои ребята! Никогда я столько подснежников не видела! До самого сердца мне сейчас тепло стало! И тут сразу всем ребятам тоже тепло стало. И Аграфене. И Феофану. И Гордею. И Платону. И румяному и громогласному Харитону. И даже его учёному коту. Примечание. При подготовке комплекта заданий использован текст: Маршак С. Я. Двенадцать месяцев (пьеса-сказка) / С. Маршак; рисунки В. Лебедев. — Москва, Ленинград : Детгиз, 1946. — 86 с. ил.; 17. 17