Задание №169882: Задание 3

3.Примеры профессий:
-судья
-прокурор
-нотариус
-адвокат

Вопрос на рассуждение. Социология (12 баллов)
Авторы текста предполагают, что «рост интереса к СПО объясняется, по-видимому, не
столько сменой предпочтений, сколько изменениями социально-экономического контекста,
с одной стороны, и институциональными изменениями в системе высшего (а также среднего
общего) образования – с другой, в свете которых СПО выглядит для обучающихся более
перспективным, чем десять лет назад». Согласны ли вы с этим предположением? Почему?
Уместно используя релевантные дисциплинарные термины, теории и подходы, приведите

не менее двух аргументов к занимаемой вами позиции. Приведите не менее трех конкретных
примеров изменений социально-экономического контекста и институциональных
изменений в системе образования, которые сделали СПО более перспективным для
абитуриентов.

Критерии:
• Приведена собственная позиция по вопросу – 2 балла.

• Приведено два релевантных и состоятельных аргумента в поддержку занимаемой
позиции – 4 балла (по 2 балла за 1 корректный аргумент).
• Приведено три примера изменений – до 3 баллов.
• В ответе используются релевантные дисциплинарные термины / присутствуют
ссылки на релевантные дисциплинарные теории и подходы / уместно приводятся

имена мыслителей или социальных ученых – до 3 баллов.

Вопрос на рассуждение. Политология (12 баллов)
Можно ли считать существующую систему образовательных траекторий, описанную в
тексте, справедливой с точки зрения различных теорий справедливости?
Сформулируйте собственную позицию и обоснуйте ее, опираясь на положения как
минимум двух теоретических моделей справедливости (например, социалистическую,
либеральную, эгалитарную, меритократическую или теорию справедливости Дж. Ролза и
т.д.). Покажите, какие элементы образовательной политики могут рассматриваться как
справедливые или несправедливые в рамках выбранных подходов.

Критерии:
• Сформулирована собственная позиция по вопросу справедливости образовательных
траекторий – 2 балла.
• Корректно раскрыты две концепции справедливости – 4 балла (по 2 балла за каждую
теорию: корректное название и содержательное объяснение).
• Приведены два аргумента, связывающие концепции справедливости с анализом
образовательной политики, описанной в тексте – 4 балла (по 2 балла за один
корректный и развернутый аргумент).
• Используются релевантные политологические термины и понятия (справедливость,
равенство возможностей, социальная политика, публичная политика, человеческий
капитал и др.) – до 2 баллов.

Образец правильного ответа:
Систему образовательных траекторий, описанную в тексте, нельзя однозначно оценить
как справедливую или несправедливую, поскольку ее оценка зависит от используемой
теории справедливости.

С точки зрения либеральной и меритократической модели справедливости система
может рассматриваться как относительно справедливая, так как доступ к различным
уровням образования формально открыт для всех, а продвижение по образовательной
траектории зависит от индивидуальных усилий, академических результатов и мотивации
обучающихся. В этом подходе различия в образовательных результатах считаются
допустимыми, если они основаны на личных достижениях.
Однако в рамках эгалитарной теории справедливости и теории справедливости Дж.
Роулза выявляются существенные проблемы. Текст показывает, что материальное
положение семьи и территориальная доступность образования существенно влияют на
выбор и реализацию образовательных траекторий. Это означает, что равенство
возможностей нарушается, поскольку стартовые условия обучающихся различны. С
позиции ролзианского принципа равных базовых возможностей такая система может быть
признана несправедливой, так как социальные и экономические неравенства не
компенсируются в достаточной степени государственной образовательной политикой.
Таким образом, образовательная политика одновременно сочетает элементы
формального равенства и фактического неравенства, что делает ее оценку с точки зрения

справедливости теоретически неоднозначной.

Вопрос на рассуждение. Экономика (12 баллов)
В статье используется словосочетание «инвестировать в образование». Как с экономической
точки зрения принимается решение родителями об инвестициях в образование детей? Как
можно окупить такие инвестиции? Достаточно ли инвестиций в образование для
формирования человеческого капитала (с опорой на его определение)? Назовите три группы
издержек обучения в вузе. Какие из этих издержек можно назвать альтернативными
издержками образования?

Критерии:
Дан полный корректный ответ на вопрос об инвестировании в образование с
использованием терминов экономической теории – 2 балла (1 балл за неполное объяснение
– решение принимается с учетом размера выгод и/или издержек, но не рассмотрены
возможные альтернативы вложения денежных средств и/или упущенный доход).

Назван источник выгод от инвестиций в образование – 1 балл.

Дан корректный ответ на вопрос о человеческом капитале – 2 балла (1 балл – определение
ЧК и 1 балл – ответ на вопрос).

Верно названы релевантные непересекающиеся группы издержек на образование – по 2
балла за каждую группу (по 1 баллу – за классификацию группы и объяснение, какие
издержки могут в нее входить, всего 6 баллов).

Корректно определены альтернативные издержки образования – 1 балл.
В ответах используются релевантные дисциплинарные термины/присутствуют ссылки на

релевантные дисциплинарные теории и подходы /уместно приводятся имена мыслителей
или социальных ученых.
Если это правило нарушено, то возможно снижение баллов!

Образец правильного ответа:
Принимая решение о том, чтобы потратить деньги на образование детей, экономически
рациональные родители оценивают будущие доходы детей, необходимые расходы, наличие
источников финансирования (семейный бюджет, сбережения, заемные средства),

сравнивая отдачу от таких инвестиций с иными формами вложений (например,
банковскими депозитами или ценными бумагами). – 2 балла.
Окупаются за счет роста заработной платы в будущем (зарплатная премия) на старте
карьеры. – 1 балл.
Человеческий капитал – это не только знания, навыки и опыт, но и здоровье. Издержек в
образование недостаточно. – 2 балла (1 балл – определение ЧК и 1 балл – ответ на
вопрос).

Издержки обучения в вузе:
- прямые (оплата обучения); 2 балла
- косвенные (проживание, питание, транспортные расходы и пр.); 2 балла
- психологические затраты (стресс из-за изменения образа жизни, сложности и
напряженности обучения); 2 балла
- альтернативные издержки: наилучший из вариантов вложения времени и денег
(заработная плата, доход по депозиту или ценным бумагам) – 1 балл.

Ниже расположен обобщающий вопрос-резюме.
Вопрос-резюме
Вопрос. Резюме (15 баллов)
Напишите обществоведческий текст (вывод), суммирующий вашу позицию по
поводу главных вопросов данного текста и отношение к тезисам автора. В выводе не
должно быть новых аргументов – просто покажите с помощью обществоведческих
понятий, как ранее высказанные вами аргументы по каждому вопросу выстраиваются в
единую смысловую линию и куда эта линия ведет. В конце вывода одним простым
предложением подытожьте ваш анализ. Запишите это предложение в конце работы и
подчеркните его.

Критерии:
Основная идея автора и поднимаемая им проблема корректно поняты и выражены в
вопросе-резюме – 5 баллов.

Корректно изложены пять дисциплинарных точек зрения на главную проблему текста
– 5 баллов. Представленный текст должен быть связным и основанным на систематизации
проблем, поднятых в «больших вопросах» по профилю. Проверяющий может снять от 1 до 5 баллов
в случае пропуска дисциплинарного видения проблем.
Корректно выражена и аргументирована собственная позиция по поднятой в тексте
проблеме – 5 баллов.

Возможный вариант правильного ответа:
В статье анализируются причины роста интереса к СПО (в основном в сегменте
программ подготовки специалистов среднего звена). Сокращается транзитная роль СПО
(через колледж в вуз). Выбор образовательной траектории определяется способностями
школьника, социально-экономическим статусом семьи, условиями в школах и
особенностями территориального развития. Чаще СПО выбирают сельские жители в семьях
с низкими доходами. У них нет возможности оплачивать инвестиции в дополнительное
образование или обеспечить переезд к месту учебы. СПО дает быструю отдачу от
инвестиций в образование. То есть выбор СПО является вынужденной мерой, что
подтверждает теорию «эффективно поддерживаемого неравенства».
Интерес к СПО обусловлен смещением территориальной доступности от высшего к
среднему специальному образованию и изменением структуры экономики России (рост

доли сервисных отраслей).