ОлимпиадаОбществознаниеЗадание 3Олимпиадный

Задание №169865: Задание 3

Условие

3 Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» 2026 год, 2 этап Обществознание 8 класс первому стуку сотрудниц опеки и отдавать нашу семейную жизнь на суд государственных органов? Не думаю. Размышления о том, как определить границы вмешательства бюрократии в частную жизнь, улучшить бюрократическую систему в целом, а также каким должен быть бюрократ — непредвзято-объективным или сочувственно-индивидуальным, — представлены в социальных исследованиях бюрократии. Много десятилетий ученые пытаются наладить ее работу с помощью советов и рекомендаций, но долгое время сами бюрократы, «мелкие сошки», оставались в тени как несущественное звено в государственной политике. На эту несправедливость обратили внимание исследователи, работающие в русле теории «уличной» бюрократии (street-level bureaucracy), которую также принято называть теорией низовой бюрократии. Американские политологи Майкл Липски, Джеффри Проттас и Майкл Браун начиная с середины 1960-х гг. решили буквально отправиться на «улицу», чтобы посмотреть, как устроена работа тех, кто на этих улицах исполняет государственную власть: полицейских, учителей, врачей, судей первой инстанции и, конечно, социальных работников. Именно они имеют прямой контакт с людьми, буквально работают на «уличном» уровне, в отличие от государственных служащих, которые занимаются управленческими вопросами или экономическим анализом. Автономия от начальства, когда работа бюрократов проходит по большей части вне надзора — попробуй уследить за каждым бюрократом на улице, — и возможность принимать решения самостоятельно наделяют уличных бюрократов настоящей политической властью. Результаты исследований американских политологов, публиковавшиеся в следующие десятилетия, заставили как клиентов, так и вышестоящих чиновников по-новому взглянуть на условия работы низовых бюрократов, которые оказались не столь благополучными, как это могло показаться со стороны. Майкл Липски пишет о том, почему бюрократы не могут выполнять свою работу так, как от них этого ожидают. Первое условие это неадекватное предоставление ресурсов в соотношении с поставленными перед бюрократами задачами: например, отсутствие нужных полномочий для оказания помощи семье, но при этом строгий наказ начальства сделать так, чтобы семья начала жить «благополучно». Вторым условием является постоянное возрастание спроса на бюрократические услуги вкупе с невозможностью спрогнозировать количество своей работы. Служащие коммерческих фирм часто имеют представление о том, каких результатов от них ждут к концу месяца, — столько-то заключенных контрактов, столько-то отгруженных деталей. Сотрудницам опеки сложно предположить даже, сколько работы им придется выполнить через несколько часов. Третье условие — это трудноопределимые цели работы низовой бюрократии, которые к тому же часто идеализируются обществом и начальством. В частности, задачу органов опеки в самом общем виде можно определить как «защиту детей». Мнений по поводу того, когда, как и от кого защищать детей, будут тысячи. И столь же неизбежно мнение, что органы опеки работают недостаточно хорошо, чтобы с этой задачей справиться. Другое важное условие работы заключается в том, что бюрократы часто сталкиваются с клиентами, которые вынуждают (да, именно так) применять к себе давление или силу. И вообще, очень часто связь, возникающая между клиентом и низовым бюрократом, недобровольна с обеих сторон — вы не очень хотели, чтобы полицейский штрафовал вас за курение, а он не очень-то и хотел, чтобы вы здесь курили. Так же, например, происходит и с неблагополучными семьями – члены семьи вовсе не желают, чтобы сотрудники опеки с ними работали. Однако идти на контакт друг с другом как семьям, так и сотрудницам буквально приходится. Бюрократы приспосабливаются к условиям работы и остаются относительно независимы от организационного контроля. Один из способов уйти от него — это «дискреция» (discretion), то есть возможность низовых бюрократов принимать решения по своему усмотрению в зависимости от контекста. Относительная удаленность от надзора

📎 1126881467.pdf📎 1141517044.pdf

Что проверяет это задание

Задание относится к теме «Задание 3» и рассчитано на уровень 8 класса. Для решения понадобятся:

  • анализ условия
  • пошаговое рассуждение
  • проверка результата

Источник: Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив

Качество материала

Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.

Условиеполное
Первоисточникуказан
Подробное решениеопубликовано
Проверка дублейосновная версия

Последняя проверка решения:

Происхождение задания

Банк заданий
Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
Организатор
НИУ ВШЭ
Материалы
2 файла
Открыть официальный архив ↗

Связанные понятия

ОбществознаниеЗадание 3Задание 3 · тип 3анализ условияпошаговое рассуждение

План самостоятельного решения

  1. Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
  2. Свяжите условие с темой «Задание 3» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
  3. Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
  4. Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.

Ориентировочное время: 15 минут.

Закрепить тему

После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Обществознание». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.

Собрать тренировочный вариант → Все задания по теме

Подробный разбор

Решение по шагам

3. В веберовской трактовке легальность и легитимность тесно связаны. Легальность
означает соответствие действий чиновников формальным правилам и процедурам, а
легитимность основана на вере граждан в обязательность этих правил. Именно вера
в законность процедур делает бюрократическое управление устойчивым.

Самопроверка после решения

  • Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
  • Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
  • Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
  • Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.

Типичные ошибки

  • Пропустить часть условия.
  • Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
  • Записать только ответ без объяснения.
Сложность: ОлимпиадныйРешение проверено: