Задание №172288: Генетика
11 КЛАСС Ответы на задания олимпиады «Физтех» по биологии. Заключительный этап 2020/21 уч.год Задание 12 (ID 28) – 3 балла Общая для всех вариантов часть вопроса: Юные натуралисты Петя и Катя изучали закономерности наследования признаков у драконов. Петя пытался найти зависимость между наследованием окраса и цвета пламени. А Катя изучала как связаны наследование окраса и цвета глаз. Ребята проанализировали данные о скрещивании драконов в питомнике за последние 5 лет и обнаружили следующее. От скрещивания чистопородных красных драконов, имеющих красное пламя с чистопородными зелеными драконами, имеющими желтое пламя в F1 все потомки были красными и извергали желтое пламя. В анализирующем скрещивании получилось 4 фенотипических класса потомков в равных соотношениях. От скрещивания красных драконов с карими глазами и зеленых с зелеными глазами в F1 также наблюдалось единообразие, все потомки были красными и имели карие глаза. В анализирующем скрещивании получалось 4 фенотипических класса потомков, но 90% из них имели такой же фенотип, как их родители и только 10% были либо красными с зелеными глазами, либо зелеными с карими газами. На основе выявленных закономерностей Петя и Катя сделали выводы и выступили с докладом на юннатской конференции, где выяснилось, что некоторые выводы ошибочны. Укажите для каждого из следующих выводов, сделанных ребятами, является он верным или неверным: Вариант 1: A) Исследования однозначно показали, что аллель красного окраса доминантный; B) Извергать желтое пламя могут как доминантные гомозиготы, так и гетерозиготы, т.е. доминирование полное; C) Зеленые глаза наблюдаются только у рецессивных гомозигот; D) Гены, отвечающие за формирование окраса и цвета пламени, находятся в разных хромосомах; E) Четыре фенотипических класса в F2 обоих исследований являются результатом случайного расхождения хромосом в мейозе; F) В Катином исследовании для выявления причины появления 10% потомков, имеющих фенотип отличный от родительского необходимо скрестить их с доминантной гомозиготой и оценить расщепление. Вариант 2: A) Извергать желтое пламя могут как доминантные гомозиготы, так и гетерозиготы, т.е. доминирование полное; B) Исследования однозначно показали, что окрас, цвет пламени и цвет глаз наследуются независимо друг от друга; C) Гены, отвечающие за формирование цвета пламени и цвета глаз, находятся в разных хромосомах; D) Четыре фенотипических класса в F2 обоих исследований являются результатом случайного расхождения хромосом в мейозе; E) В исследовании Кати 10% потомков, имеющих фенотип отличный от родительского это результат генных или хромосомных мутаций; F) Сделать верные выводы о характере наследования признаков можно только имея большую выборку. 67
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Генетика» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:
- объяснение биологических процессов
- работа с гипотезами
- аргументация ответа
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Происхождение задания
- Банк заданий
- Олимпиада «Физтех» МФТИ — официальный архив
- Организатор
- МФТИ
- Материалы
- 1 файл
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Генетика» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Биология». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.