Задание №169926: Задание 2
2. Что означает “война улыбок”? Кто в ней участвует и что является предметом борьбы? Почему работники жалуются на “морщины от улыбок”? Ответьте на вопросы с опорой на текст.
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 2» и рассчитано на уровень 9 класса. Для решения понадобятся:
- анализ условия
- пошаговое рассуждение
- проверка результата
Источник: Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
- Организатор
- НИУ ВШЭ
- Материалы
- 2 файла
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 2» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Задания и критерии (социология». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
2. Смысловые линии из представленной ситуации проинтерпретированы с точки
зрения релевантных социологических теорий, с указанием их авторов (+2 балла за теорию,
при интерпретации 1 смыслового фрагмента). Интерпретация содержит не только указание
на то, что произошло в кейсе, но и на особенности, причины и последствия происходящего.
Пара соавторов (например: К. Маркс и Ф. Энгельс, П. Бергер и Т. Лукман, Ж. Делёз и Ф.
Гваттари) оценивается как 1 автор, в 2 балла.
В случае, если 1 теория использована при интерпретации нескольких смысловых линий, за нее
может быть выставлено максимум 4 балла, в зависимости от того количества использованных
понятий и/или положений теории автора, а также подробности анализа (например: Гражданин
K в ходе успешной социализации сформировал тип адаптации «конформизм» по Мертону,
усвоив терминальные ценности успеха и инструментальную ценность достижения успеха
через конкуренцию. В то же время гражданка Л прибегла к мятежу при игре в «Капиталию»,
т.к. не только нарушила правила, но и отказалась от ценности успеха в игре, из–за
неразделения соответствующих терминальных ценностей +4 балла)
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.