Задание №148997: Синтаксис
4. Ставропольские экскурсоводы говорят: «(5) Эта трёхсотлетняя липа видела Лермонтова. (6) Лермонтов тоже видел эту липу». Укажите, какие семантические валентности глагола видеть заполнены в обоих предложениях. В чём особенность семантики актантов, которые выполняют функцию подлежащих в предложениях (5) и (6)? Какой литературный приём (языковое средство выразительности) используется в предложении (5)? Как названный вами литературный приём (языковое средство выразительности) помогает объяснить разницу в заполнении одной из глагольных валентностей в предложении (7) и в предложении (3)? О какой валентности идёт речь? (7) Маленькая девочка, любившая много фантазировать, разговаривала с цветами. ВОПРОС № 4 Перед вами предложения: (1) Стоматолог удалил Ивану зуб. (2) Стоматолог долго смотрел в глаза Ивану. Эти примеры объединены общей особенностью, которая касается одной из семантических валентностей представленных в задании глаголов. О какой валентности идёт речь? В чём состоит эта особенность? Трансформируйте, опираясь на лекционный 21 материал, необходимые части предложений, чтобы доказать наличие описываемой вами особенности. Что демонстрируют сделанные вами трансформации частей предложений? ВОПРОС №5 В произведениях Ф. М. Достоевского встречается конструкция, примеры которой можно увидеть ниже: (1) Это был барон, полковник, лет тридцати пяти, щеголеватый тип офицера, сухощавый, с немного слишком продолговатым лицом, с рыжеватыми усами и даже ресницами. [Ф. М. Достоевский, 1875] (2) Напротив, даже очень мило воспитан и с прекрасными манерами. Немного слишком простоват иногда... [Ф. М. Достоевский, 1869]
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Синтаксис». Для решения понадобятся:
- анализ языкового контекста
- применение правила
- самопроверка
Источник: ВсОШ — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Происхождение задания
- Банк заданий
- ВсОШ — официальный архив
- Организатор
- Редакция «Я сам решу»
- Материалы
- 1 файл
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Синтаксис» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Русский язык». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Определять правило без учёта контекста.
- Пропустить зависимые слова или границы конструкции.
- Не выполнить итоговую проверку предложения.