Задание №169138: Задание 2
2 Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» 2026, 2 этап Основы бизнеса 11 класс Задание 2. (20 баллов) Компания «ГородЕда» готовит и доставляет наборы продуктов для домашней готовки по подписке. За последний год число подписчиков выросло, но вместе с ростом увеличились операционные потери: в дни пиковой нагрузки работники склада работают сверхурочно, чаще допускаются ошибки комплектации, что приводит к росту нагрузки на службу поддержки и выплатам компенсаций. Руководство компании готово вложить 10 млн рублей так, чтобы за три года получить максимальный совокупный денежный эффект, при этом сохранив финансовую устойчивость: минимум 2 млн рублей из полученных средств должны оставаться в резерве на непредвиденные расходы. Обсуждается реализация одного из трех проектов: Таблица 2. Информация о проектах Параметр сравнения Проект A Проект B Проект C Полная «Гибкая Оптимизация автоматизация подписка» (ITпроцессов (без IT) склада разработка) Суть проекта Внедрение Доработка Ручная перестройка конвейерной линии приложения зон хранения, и системы для смены маркировка, сканирования состава заказа регламенты (снижение оттока) Разовые вложения 8,0 млн руб. 3,5 млн руб. 2,0 млн руб. Денежный эффект Вероятностный 2,5 млн руб. 1,5 млн руб. (1-й год) сценарий: • 60% шанс: 6,0 млн руб. • 40% шанс: 4,0 млн руб. Денежный эффект 6,5 млн руб. 3,0 млн руб. 1,5 млн руб. (2-й год) Денежный эффект 6,5 млн руб. 3,5 млн руб. 1,5 млн руб. (3-й год) Остаточная 1,0 млн руб. 0,5 млн руб. 0 руб. стоимость (продажа (оценка оборудования) технологии) Финансовый директор установил единые принципы для сравнения проектов: ● Стоимость денег во времени. Денежные эффекты разных лет необходимо переводить в сопоставимые «сегодняшние рубли» (дисконтировать), используя ставку 15% в год. Для упрощения расчётов используйте следующие коэффициенты: для эффекта 1-го года - 0,87; для эффекта 2-го года - 0,76; для эффекта 3-го года - 0,6. ● Определение денежного эффекта. Под «денежным эффектом» понимается разница между дополнительными денежными поступлениями и дополнительными
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 2» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:
- анализ условия
- пошаговое рассуждение
- проверка результата
Источник: Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
- Организатор
- НИУ ВШЭ
- Материалы
- 2 файла
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 2» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Задания и решения (основы бизнеса». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
2 балла — Предложены 2 различные меры организационного контроля.
Меры: 1. Внедрение таск-трекеров (Jira) с 1 балл — Предложена 1 мера.
KPI. 2. Ежедневные короткие видеосозвоны
2.2. Риск потери 0 баллов — Меры отсутствуют либо ошибочны.
4 (Daily stand-ups).Сроки: Ежедневные
управляемости
синхронизации выявляют «блокеры» день в Влияние на сроки (до 2 баллов):
день, не допуская срыва дедлайна. 2 балла — Выстроена четкая причинно-следственная связь между мерами
контроля и соблюдением сроков.
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.