Задание №169311: Задание 7
7 Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» 2026, 2 этап Культурология 11 класс Александр Василенко. Хор графических процессоров. Инсталляция. Выставка «Человек и нейросети: кто кого создает?». 2025 Новая Третьяковка. Москва. Описание: «Данная инсталляция представляет процесс генерации и обучения нейросети, обычно скрытый в серверных дата-центрах, в доступной и визуально воспринимаемой форме. На подиуме небольшого диаметра расположены несколько видеокарт, выполняющих непрерывное обучение нейросети. Работа оборудования сопровождается характерным шумом вентиляторов и выделением тепла, что становится аудиовизуальным индикатором вычислительной активности».
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 7» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:
- анализ условия
- пошаговое рассуждение
- проверка результата
Источник: Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
- Организатор
- НИУ ВШЭ
- Материалы
- 2 файла
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 7» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «культурология». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
7
Всероссийская олимпиада школьников «Высшая проба» 2026, 2 этап
Культурология 11 класс
Режиссер.
Вы – театральный режиссер и задумали поставить спектакль, в основу которого положено
стихотворение Иосифа Бродского «Храм Мельпомены» (1994).
Поднимается занавес: на сцене, увы, дуэль.
На секунданте — коричневая шинель.
И кто-то падает в снег, говоря «Ужель».
Но никто не попадает в цель.
Она сидит у окна, завернувшись в шаль.
Пока существует взгляд, существует даль.
Всю комнату заполонил рояль.
Входит доктор и говорит «Как жаль…»
Метель за окном похожа на вермишель.
Холодно, и задувает в щель.
Неподвижное тело. Неприбранная постель.
Она трясёт его за плечи с криком «Мишель! Мишель,
проснитесь! Прошло двести лет! Не столь
важно даже, что двести! Важно, что ваша роль
сыграна! Костюмы изгрызла моль!»
Мишель улыбается и, превозмогая боль,
рукою делает к публике, как бы прося взаймы:
«Если бы не театр, никто бы не знал, что мы
существовали! И наоборот!» Из тьмы
зала в ответ раздаётся сдержанное «хмы-хмы».
Автор идеи.
Вы – руководитель отдела креативных и научно-выставочных проектов центра/галереи
современного искусства города Н. Вам необходимо придумать концепцию и разработать
техническое задание конференции. Тематическая рамка события определена материалами,
см. ниже.
Отрывок из рассказа «Хоровод» Айзека Азимова (1942)
— Начнём с Трёх Основных Законов Робототехники — трёх правил, которые
прочно закреплены в позитронном мозгу. <…> Первое: робот не может
причинить вред человеку или своим бездействием допустить, чтобы человеку
был причинён вред. <…> Второе: <…> робот должен повиноваться всем
приказам, которые даёт человек, если эти приказы не противоречат Первому
Закону. <…> И третье: робот должен заботиться о своей безопасности в той
мере, в какой это не противоречит Первому или Второму Законам.
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.