Задание №168157: Задание 15
15 раз превышал число хоревтов античной драмы), которые выстраивались в три ряда вокруг орхестры. Их голоса и движения связывались музыкой и жестами: к примеру, они поднимали одну руку, после определённого слова поднимали вторую, чтобы подчеркнуть значимость слова. Большие стасимы хора подразделялись на группы, чтобы фразы приобретали разную окраску и выразительность. Плотно стоящая группа людей начинает фразу, более глубокие голоса сзади поддерживают её; и последние слова ещё несколько секунд звучали как эхо, что создавало впечатление “гула толпы”. На протяжении всего спектакля за сценой раздавались вздохи и причитания, что должно было выражать ядро режиссёрской концепции Рейнхардта: главным героем является не Эдип, а народ». «Особое значение в отношениях одного и толпы имела лестница. Эдип стоит наверху, а толпа – внизу. Лишь в моменты всеобщего смятения толпе позволяется подняться на лестницу. С появлением Креонта толпа перераспределялась и противопоставлялась ему как единое тело из сотен частей. После этого появлялся хор старейшин из 27 человек в масках и длинных хитонах». Шенгелия Л.А. Интерпретация драматургии античности в ХХ веке.
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 15» и рассчитано на уровень 6 класса. Для решения понадобятся:
- анализ условия
- пошаговое рассуждение
- проверка результата
Источник: ВсОШ в Москве — официальный архив · 2025
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- ВсОШ в Москве — официальный архив
- Организатор
- Редакция «Я сам решу»
- Год материала
- 2025
- Материалы
- 2 файла
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 15» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Искусство». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
15 раз превышал число хоревтов античной драмы), которые выстраивались
в три ряда вокруг орхестры. Их голоса и движения связывались музыкой
и жестами: к примеру, они поднимали одну руку, после определённого слова
поднимали вторую, чтобы подчеркнуть значимость слова. Большие стасимы
хора подразделялись на группы, чтобы фразы приобретали разную окраску
и выразительность. Плотно стоящая группа людей начинает фразу, более
глубокие голоса сзади поддерживают её; и последние слова ещё несколько
секунд звучали как эхо, что создавало впечатление “гула толпы”.
На протяжении всего спектакля за сценой раздавались вздохи и причитания,
что должно было выражать ядро режиссёрской концепции Рейнхардта:
главным героем является не Эдип, а народ».
«Особое значение в отношениях одного и толпы имела лестница. Эдип стоит
наверху, а толпа – внизу. Лишь в моменты всеобщего смятения толпе
позволяется подняться на лестницу. С появлением Креонта толпа
перераспределялась и противопоставлялась ему как единое тело из сотен
частей. После этого появлялся хор старейшин из 27 человек в масках
и длинных хитонах».
Шенгелия Л.А. Интерпретация драматургии античности в ХХ веке.
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.