Задание №150561: Задание 13
13 Второй тур заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2026 г. 9–11 КЛАСС К этому классу, как упоминалось выше, принадлежат все интеллектуальные права, или права духа; стало быть, к ним относится и религия. Несохраняемые естественные права суть все те, осуществление которых не вполне во власти человека, хотя само право присуще ему от природы. Он просто не может ими воспользоваться. Человек, например, наделен от природы правом быть судьей в собственном деле; и поскольку речь идет о праве духа, он им никогда не поступается; но что ему за польза судить, если у него нет силы исправлять? По этой причине он отдает свое право обществу, частью которого он является, и отдает силе общества предпочтение перед своей собственной силой. Общество ничего не дарит ему. Каждый человек — собственник в своем обществе и по праву пользуется его капиталом… Фрагмент 3 Если патриотические лидеры 1776 года не были пламенными радикалами, когда подписывали Декларацию независимости, то делегаты, в 1787 году создавшие Конституцию, были столпами порядка. Чтобы понимать ту Конституцию, необходимо кое-что хорошо знать об умах и нравах пятидесяти пяти политиков, собравшихся в Филадельфии «образовать более совершенный Союз». Раз за разом наталкиваешься на упоминания «философии Творцов Конституции». Несомненно, в их числе были любители мудрости, хотя делегаты Конституционного конвента являлись кем угодно, только не абстрактными метафизиками… Приписать Творцам какую-то специфическую «философию» не получится. Только за двумя или тремя исключениями они были христианами того или иного исповедания: то есть сознательно или бессознательно они черпали свои основополагающие допущения относительно человеческой ситуации из Библии и (многие из них)… Эти Творцы 1787 года не были склонны к радикальным переменам в морали и нравах … На протяжении четырех месяцев Конвента не было произнесено ни слова о Десяти заповедях, и в принятых семи статьях о религии вообще ничего не было сказано, кроме того, что при занятии федеральной должности не применяется никакой религиозный критерий. Это не означает, что делегаты собирались учредить некую гражданскую религию как альтернативу иудаизму и христианству; просто их конституция должна была стать практическим инструментом управления, а не трактатом по политико-религиозным догматам. Что касается «действующих правил социального поведения» — что ж, эти пятьдесят пять джентльменов-политиков сами являлись арбитрами поведения, если не морали своего поколения. Не будучи якобинцами, они, как и весь их класс, не вынашивали никакой идеи об отмене унаследованных нравов и манер. Нет, Творцы не были абстрактными метафизиками. Именно самый теоретически подкованный из них человек, д-р Франклин, предложил начинать
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 13» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:
- анализ условия
- пошаговое рассуждение
- проверка результата
Источник: ВсОШ — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Происхождение задания
- Банк заданий
- ВсОШ — официальный архив
- Организатор
- Редакция «Я сам решу»
- Материалы
- 1 файл
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 13» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Обществознание». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.