ОлимпиадаЛитератураТурнир Ломоносова 2010Олимпиадный

Задание №177609: Турнир Ломоносова 2010

Страница появится в поиске после публикации подробного проверенного решения.
Условие

23. А надо ли выдумывать мне долго, Какое слово взять в основу для стиха?! Рыдать над листиком — в том много ль толку? О нет, в поэзии я знаю, что плоха! Со мною музы хоровод не водят, Того, что с лирой, не слыхать — притих. Играть искусно буквами? Мне не подходит... Хотя... я всё же завершила акростих! Мария Герасимова, 11 класс, школа № 1918, г. Москва 158 Задание 3 Ответ на первый вопрос для внимательного читателя очевиден. Судя по диалогу, стреляться должен Маккиско, а Эйб выступать в роли секунданта. Я сделала этот вывод потому, что Эйб говорит о том, что они с секундантом Томми всё обговорили, а по правилам от лица дуэлянтов об условиях стрельбы говорят секунданты. Александра Хипаныч, 6 класс, гимназия № 1518, г. Москва. Барбан должен быть точно дуэлянтом, поскольку в словах Эйба есть информация о его пистолетах («Вот дуэльные пистолеты Барбана...»). Маккиско испытывает страх и, кроме того, его интересуют правила дуэли, придуманные секундантами («А с какого расстояния?» — спросил Маккиско). О Барбане можно сказать, что он хладнокровен, дуэль для него — обычное дело («Он всегда возит их [пистолеты] в своём чемодане»). Мария Маленкова, 9 класс, лицей № 3, г. Чебоксары. Думаю, что участники дуэли — Барбан и Маккиско. Так как упоминается, что дуэльные пистолеты взяты у Барбана (видимо его полное имя Томми Барбан, ведь Эйб также говорит про секунданта Томми); Эйб объясняет, как будет проходить дуэль, Маккиско. Инна Михайлова, 10 класс, лицей № 33, г. Чебоксары. Вероятно, Маккиско — оскорбившая сторона15. Он нервничает перед дуэлью и с удовольствием бы её отменил. Александр Евгин, 7 класс, лицей «Вторая школа», г. Москва. Эйб — герой, уверенный в себе и показывающий окружающим свои доминантные качества. Он — лидер в данной ситуации. Его реплики и движение отражают его спокойствие и безразличие. Маккиско — герой, который не прав в ситуации и осознаёт свою вину, или трус, который ведёт себя «скользко» и неуверенно. Анастасия Михалёва, 11 класс, ЦО № 1439, г. Москва. В его <Эйба> словах фраза «лишить жизни» сочетается с бездушным «восемь шагов», словно он не придаёт ни малейшего значения смерти противника. Ксения Вершинская, 11 класс, гимназия г. Раменское. Жаль только, что участники конкурса, размышляя о персонажах, анализировали лишь их речь и поведение и не обращали внимания 15Это не совсем верно: в романе не очень понятно, кто кого оскорбил; Маккиско первый закричал: «Жаль, что у нас не существует дуэльного кодекса» — и получил от Томми пощёчину. Но по существу Томми Барбан вступился за честь своих друзей, против разглашения их семейной тайны. 159 на авторскую интонацию. Стоило бы осмыслить иронию при описании действий Маккиско, который уставился на огромный пистолет и до которого по вполне понятным причинам не дошёл экскурс в историю литературы, и нарочитое, издевательское бесстрастие Эйба: видя состояние Маккиско, он очень кстати вспомнил устрашающий литературный пример, назвав его интересным. То, что Эйб неверно назвал писателя и произведение, было понятно многим участникам конкурса. Самыми удачными стали те ответы, авторы которых не ограничились исправлением ошибки и попытались предположить, чья она — Эйба или Фитцджеральда (то есть умышленно или нечаянно писатель заставил своего героя сказать неправильно) и почему могла быть допущена. Попробую предположить, что Эйб несколько ошибся в своём «экскурсе в историю литературы». Самые известные дуэли в произведениях Пушкина — дуэль Ленского и Онегина в «Евгении Онегине» и дуэль Гринёва и Швабрина в «Капитанской дочке». Однако в обоих случаях дуэлянты не стоят на краю пропасти. А вот в «Герое нашего времени» Лермонтова Печорин и Грушницкий стреляются именно в таких условиях — «на краю пропасти, так что даже получивший пустяковую рану должен был погибнуть». Впрочем, учитывая то, что оба автора работали в одном историческом периоде (1/2 XIX в.) и в достаточно близкой манере (влияние романтизма), такая ошибка неудивительна. Анна Гебрук, 10 класс, гимназия № 1514, г. Москва Возможно, Эйб вспомнил о произведении Пушкина «Евгений Онегин», однако дуэль Онегина и Ленского происходила не на краю пропасти. Я думаю, Фицджеральд умышленно или нечаянно спутал «Евгения Онегина» с «Героем нашего времени» Лермонтова. Именно в «Герое нашего времени» Печорин стрелялся с Грушницким на краю пропасти. Инна Михайлова. Ирония состоит в том, что Маккиско, как литературный критик, должен был бы поправить Эйба. Возможно, он просто сильно поглощён мыслями о предстоящей дуэли. Денис Абрамов, 10 класс, гимназия № 1, г. Туапсе. Приписав авторство Пушкину, Эйб бессознательно соединил образ А. С. Пушкина с представлением иностранца о русской литературе — русская литература (для иностранца) = Пушкин, Достоевский и Толстой). Наталия Поляничева, 10 класс, ЦО № 57, г. Москва. В русской классической литературе дуэли скорее правило, чем исключение, и естественно, что участники конкурса предложили длин- 160 ный список, в котором, кроме уже упомянутых произведений, есть ещё и «Выстрел» А. С. Пушкина (Сильвио и граф), «Вешние воды» и «Отцы и дети» И. С. Тургенева (Санин и оскорбивший Джемму барон Донгоф; Базаров и Павел Петрович Кирсанов), «Бесы» Достоевского (Ставрогин — Гаганов), «Война и мир» Л. Н. Толстого (Пьер Безухов и Долохов), «Дуэль» и «Три сестры» А. П. Чехова (фон Корен и Лаевский, Тузенбах — Солёный), «Поединок» А. И. Куприна (Ромашов и Николаев). Если понимать под дуэлью «поединок с применением оружия между двумя лицами по вызову одного из них на заранее определённых условиях» (Толковый словарь иностранных слов Л. Крысина), то «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтова включить можно, а «Песню про купца Калашникова» нельзя, ведь там изображён кулачный бой. Но существует мнение, что здесь, «не называя имён, Лермонтов описал дуэль Пушкина и Дантеса». Александр Быковский, 10 класс, лицей № 13, г. Химки. Очень богат и разнообразен и перечень произведений зарубежной литературы, составленный участниками конкурса. Здесь и скандинавские саги («В скандинавских сагах описываются хольмганги — дуэли тех времён, участники хольмгангов вооружены топорами или шипами» — Антон Орлов, 10 класс, гимназия № 1569, г. Москва), и «Илиада» (Гектор и Ахилл), и трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Гамлет» (Меркуцио — Тибальд, Тибальд — Ромео; Гамлет — Лаэрт), и «Фауст» Гёте (Фауст и Валентин), и «Чувство и чувствительность» Дж. Остин (мистер Уиллоби и полковник Брэндон), и «Одиссея капитана Блада» Рафаэля Сабатини (Блад и Левасер)... Не сумев остановиться, участники конкурса назвали и произведения, в которых дуэли «почти состоялись»; это «Виндзорские насмешницы» Шекспира, «Три мушкетёра» (речь идёт о дуэли Д‘Артаньяна с Атосом, Портосом и Арамисом) и «Граф Монте Кристо» Дюма, «Посмертные записки Пиквикского клуба» Ч. Диккенса. «В произведении Л. Н. Толстого «Анна Каренина» дело не дошло до дуэли между Вронским и Алексеем Александровичем, но Вронский и Каренин были близки к этому. Каренин даже приводил в пример знакомых, защищавших честь именно таким способом» (Марина Разбегаева, 11 класс, школа № 1246, г. Москва). Зачем сцена дуэли может вводиться в произведение? Основных ответов два: это вызывает напряжённый интерес читателя и помогает лучше раскрыть сущность героя. 161 Дуэль придаёт драматизм всему повествованию. Зачастую это поворотный момент в сюжете. Инна Михайлова. Я считаю, что в дуэльных поединках произведений, описанных мною выше <«Герой нашего времени», «Евгений Онегин»>, главной задачей автора являлось показать душу человека в момент, когда решается его судьба. Асият Рамазанова, 10 класс, школа № 1002, г. Москва. У всех авторов дуэль служит важным событием, последствия которого отражаются на судьбе героев. Но, что не менее важно, у многих писателей дуэль — это ещё и способ раскрыть характер своего персонажа для читателя, помочь понять психологию героя. Любовь Семенова, 11 класс, гимназия № 1514, г. Москва. Каждое описание дуэли в классической русской литературе придаёт произведению остроты. Дуэль чаще всего является кульминацией произведения. У читателя захватывает дух, когда он читает о чувствах и мыслях людей на пороге смерти. Марина Григорьева, 10 класс, школа № 14, г. Химки. Проявив недюжинную эрудицию при перечислении произведений, описывающих дуэль, наши авторы оказались довольно сдержанны в конкретном анализе произведений и рассматривали в основном то, что изучается в школе на уроках литературы. Вот несколько фрагментов рассуждений о роли эпизода в сюжете. В «Евгении Онегине» эпизод дуэли введён в качестве переломного момента. Друзья стали врагами, Онегин убивает Ленского, возлюбленного Ольги. В результате отношения Онегина и Татьяны ещё более натягиваются. Дуэль — ради интриги. Александр Быковский. Вспоминается знаменитая несостоявшаяся дуэль Д‘Артаньяна с Атосом, Портосом и Арамисом в произведении Дюма «Три мушкетёра». В данном случае дуэль — это повод для встречи героев и их сближения в результате драки с гвардейцами кардинала. Инна Михайлова. Эпизод, содержащий дуэльный поединок, служит кульминацией произведения или переломной точкой в развитии действия. В «Евгении Онегине» дуэль с Ленским становится причиной скитаний Онегина. В «Войне и мире» Безухов после дуэли чувствует, что «в голове его свернулся какой-то важный винт и мир рассыпался». Дуэль Базарова с Кирсановым приводит к тому, что Базаров, отчаявшийся, уезжает к себе в деревню, где подхватывает тиф и умирает. Дуэль в «Поединке» заканчивается смертью-развязкой главного героя — юнкера Ромашова16. Анна Швец, 11 класс, гимназия № 1517, г. Москва. 16Ошибка: в повести Ромашов — подпоручик. 162 В заключение — выдержки из некоторых работ, где объяснено, как эпизод дуэли помогает понять героя — его характер, состояние, мировоззрение. В книге Р. Сабатини дуэль приводится для того, чтобы показать благородство Блада и нечестное поведение Левасера. У А. Дюма дуэль приведена, чтобы показать настроения во французском обществе. В книгах Б. Акунина дуэли были спровоцированы, и Фандорин не мог от них отказаться. Они приведены, чтобы подчеркнуть его честолюбие. У Б. Васильева («Картёжник и бретер, игрок и дуэлянт») Пушкин дерётся на дуэли из-за пустяковой обиды (поломанный ноготь). Дуэль приведена, чтобы показать его темперамент. Николай Дзех, 9 класс, Технический лицей, г. Самара. Печорин в ночь перед дуэлью не мог уснуть. Несмотря на то что он является личностью довольно противоречивой и в некоторых эпизодах романа в его характере проявляется что-то демоническое, ничто человеческое ему не чуждо. Марина Григорьева. В «Войне и мире» дуэль введена для того, чтобы раскрыть характер Безухова. Он уже не безвольный человек, коим пользовались <...>, он становится твёрже. Всё идёт к принятию в масонскую ложу и пересмотру его взглядов на жизнь. Александр Быковский. Пьер Безухов стрелялся с Долоховым в романе «Война и мир» Л. Н. Толстого. Возможно, этот эпизод введён для того, чтобы показать мягкость характера Безухова, он ведь даже не хочет уклониться от пули, а ранит Долохова случайно. Инна Михайлова. В эпизодах, предшествующих дуэли, автор часто описывает внутренний мир героя. Например, Владимир Ленский перед дуэлью с Евгением Онегиным чувствует потребность увидеть Ольгу, едет к ней, затем возвращается домой, пишет стихи. Читает Шиллера. А Онегин в это время спит, что тоже очень специфически описывает его характер. Екатерина Балашова, 11 класс, школа гимназия № 1256, г. Москва. В «Капитанской дочке» дуэль нужна, мне кажется, чтобы показать, насколько изменился Петруша, что он готов защищать свою честь. В «Герое» Печорин на словах защищал свою честь, в то время как истинные мотивы гораздо глубже. Он скучал, и дуэль была очередной игрой со смертью, с судьбой. Лермонтов вводит её, так как его герой почти в каждой главе ставит себя в условия неизбежной дилеммы: жизнь или смерть, и всё решит случай. Любовь Семенова. 163 Задание 4 Первое стихотворение написал Н. А. Некрасов (точнее, это первая часть четырёхчастного стихотворения «Ещё тройка» (1867), второе — «Движение» (1927) Николая Заболоцкого. Чтобы убедительно ответить на вопрос, какое стихотворение создано в ХХ веке, нужно вдумчиво разбираться в текстах, чем и занялись многие участники конкурса. Но некоторые доверились своему чутью, первому впечатлению — и тоже не ошиблись. Повторялись два основных общих соображения.

📎 turlom2010-book.pdf

Что проверяет это задание

Задание относится к теме «Турнир Ломоносова 2010» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:

  • анализ текста
  • интерпретация авторской позиции
  • доказательство цитатами

Источник: Турнир имени М. В. Ломоносова — официальный архив · 2010

Качество материала

Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.

Условиеполное
Первоисточникуказан
Подробное решениеготовится
Проверка дублейосновная версия

Происхождение задания

Банк заданий
Турнир имени М. В. Ломоносова — официальный архив
Организатор
Редакция «Я сам решу»
Год материала
2010
Материалы
1 файл
Открыть официальный архив ↗

Связанные понятия

ЛитератураТурнир Ломоносова 2010Турнир Ломоносова 2010 · тип 23анализ текстаинтерпретация авторской позиции

План самостоятельного решения

  1. Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
  2. Свяжите условие с темой «Турнир Ломоносова 2010» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
  3. Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
  4. Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.

Ориентировочное время: 15 минут.

Закрепить тему

После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Литература». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.

Собрать тренировочный вариант → Все задания по теме

Подробный разбор

Решение по шагам

Решение проверяется редакцией.

Самопроверка после решения

  • Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
  • Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
  • Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
  • Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.

Типичные ошибки

  • Пропустить часть условия.
  • Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
  • Записать только ответ без объяснения.
Сложность: Олимпиадный